Hur rustar vi barn och unga för ett samhälle där förändring är det enda vi med säkerhet kan förutse? En ny publikation från IVA pekar på att skolan behöver ge alla elever möjlighet att utveckla entreprenöriella förmågor. Det är en slutsats som vi på Framtidsfrön både välkomnar och känner igen från vårt arbete tillsammans med skolor runt om i Sverige.
När Byängsskolan i Täby planerar för sin nya skolprofil står entreprenöriellt lärande högt på agendan. Under våren har skolan genomfört flera aktiviteter tillsammans med Framtidsfrön för elever från fritids upp till högstadiet. Insatserna är en del av skolans arbete med att utveckla entreprenöriellt lärande.
Under ett sommarkollo på Åkerby Herrgård utanför Nora fick 40 barn från årskurs 1–6 från Kumla kommun utforska kreativitet, samarbete och problemlösning genom två av Framtidsfröns övningar.
Hur kan Eda bli en ännu bättre plats att bo, leva och arbeta på? Det var frågan när elever i årskurs 7 deltog i aktiviteten Utveckla Eda. Genom att undersöka lokala utmaningar och utveckla egna lösningar fick eleverna träna på att samarbeta, argumentera och presentera sina idéer inför kommunens beslutsfattare.
Den 27 maj samlades elever på Ahlstroms pappersbruk i Billingsfors för uppvisningsdagen i Plast till Papp Challenge. Efter flera månaders arbete med att utveckla pappbaserade alternativ till produkter som idag tillverkas i plast fick de vinnande klasserna presentera sina idéer och ta del av hur ett modernt pappersbruk arbetar.
Den 3 juni samlades elever på Ahlstroms pappersbruk i Jönköping för uppvisningsdagen i Plast till Papp Challenge. Under dagen fick de presentera sina idéer för hur produkter som idag tillverkas i plast skulle kunna ersättas med smartare lösningar i papp.