Publicerat den 21 maj 2026.
På Frödingskolan i Karlstad fick elever i årskurs 5 prova workshopserien Framtidens förmågor. Under lektionerna väcktes tankar om framtiden, självkänslan stärktes och elever började se sina egna möjligheter på nya sätt.
Under våren 2026 genomfördes workshopserien tillsammans med 49 elever. Syftet var att öka motivationen för skolan och framtiden genom att tydliggöra kopplingen mellan skola, arbetsliv och framtida möjligheter. Samtidigt fick eleverna träna viktiga framtidsförmågor som kreativitet, samarbete, problemlösning och mod.
Eleverna fick svara på en enkät både innan och efter de genomförda aktiviteterna. Enkätsvaren visar tydliga effekter:
- 65 % av eleverna upplever att skolan känns viktigare efter workshopserien.
- 81 % känner sig mer positiva inför sin framtid.
- 67 % tror mer på sig själva.
I elevernas fritextsvar nämner flera av dem att de lärt sig mer om och övat på mod.
- “Jag lärde mig att man måste tro på sig själv och prova något nytt.”
- “Att våga prata framför alla.”
- “Man ska våga göra nya läskiga grejer och misslyckas.”
- “Man lär sig nya grejer som att vara modig, kreativ och inte vara rädd att prata med andra personer man inte känner.”
Framtidsfrågor som engagerar på riktigt
Workshopserien bestod av tre träffar där eleverna fick reflektera kring framtidens arbetsliv, sina egna styrkor och vilka förmågor som blir viktiga framöver. Mellan träffarna arbetade klasserna vidare tillsammans med sina lärare.
Det blev snabbt tydligt att eleverna inte bara tog till sig innehållet – de började också sätta ord på sina egna utvecklingsresor.
Många beskrev att de blivit modigare, bättre på att samarbeta och tryggare i sociala situationer. Flera lyfte att de fått träna på att prata inför grupp, ringa företag och tänka kreativt kring lösningar och idéer.
“Det viktigaste jag lärt mig under lektionerna är att det man lär sig i skolan är att vara social, hitta kreativa lösningar och få en bättre digital förmåga.”
Elev i årskurs 5 på Frödingskolan
Lärare såg elever växa
Även lärarna såg tydliga effekter av arbetet. En av de största vinsterna var hur workshopserien fick eleverna att börja reflektera över sina egna förmågor och sin framtid.
– Workshopserien har väckt många tankar hos eleverna. De har fått fundera över sina egna förmågor och tankar inför framtiden. Eleverna har också fått träna viktiga färdigheter inför framtiden, som att samarbeta och ta kontakt med företag, säger pedagogen Anna Collings.
Flera lärare berättar också att de tar med sig nya perspektiv in i den fortsatta undervisningen, särskilt vikten av att prata om yrken, framtid och att förmågor går att utveckla.
– Att fortsätta prata om olika yrken och koppla dessa till elevernas egna styrkor och framtidens förmågor. Att förmågor är något som kan utvecklas är något vi kommer fortsätta bära med oss, fortsätter Anna.
“Skolan är inte meningslös”
Kanske är det mest kraftfulla ändå hur eleverna själva började se på skolan och sin egen framtid. En elev sammanfattade workshopserien med orden:
“Workshopserien handlar om att lära sig att skolan inte är meningslös.”
Elev i årskurs 5 på Frödingskolan
När elever får förstå varför de lär sig något, hur deras styrkor spelar roll och att framtiden faktiskt angår dem redan idag händer något med motivationen. Så många som 85% av deltagarna tycker att fler elever borde få testa på Framtidsfröns workshopserie.
– Jag lärde mig mer om vad jag vill göra i framtiden och fick mer motivation inför framtiden, säger Chodi, som går i årskrus 5 på Frödingskolan.
Vill du stärka elevernas framtidstro?
Framtidens förmågor kan bokas som en enskild workshop eller i en workshopserie i tre steg. Båda uppläggen syftar till att stärka framtidstro, motivation och elevers tillit till sin egen potential.
För skolor som vill arbeta med entreprenöriellt lärande, framtidskompetenser och elevmotivation erbjuder workshopserien ett konkret och inspirerande upplägg där elever får vara aktiva, reflekterande och modiga tillsammans.