Publicerat den 3 november 2026.
I Plast till Papp Challenge samarbetar Framtidsfrön och Ahlstrom för att låta elever utveckla hållbara alternativ till plastprodukter. För Ahlstrom handlar satsningen om att väcka intresse för industrin och framtidens yrken, för eleverna blir det en möjlighet att upptäcka vad deras kunskaper faktiskt kan användas till.
Skogsindustrin är en viktig del av svensk industri och sysselsätter människor inom en mängd olika yrkesområden. Men för många unga är det inte självklart vilka möjligheter som finns inom branschen. Det vill Ahlstrom vara med och förändra genom samarbetet med Framtidsfrön och skolutmaningen Plast till Papp Challenge.
– Vi har ett ansvar att öppna upp dörren och visa att den här vägen finns. Det behövs många olika kompetenser inom skogsindustrin, inte bara ingenjörer. Vi vill visa eleverna vilka möjligheter som finns och förhoppningsvis väcka ett intresse för framtiden, säger George Ribaeus Beri, Head of Business Development and Marketing på Ahlstrom.
George berättar att han själv saknade kontakten med näringslivet under sin skoltid. Först på universitetet fick han arbeta med ett verkligt uppdrag från ett företag, en erfarenhet som gjorde starkt intryck.
– Jag hade själv önskat fler samarbeten med näringslivet. Det är en sak att arbeta med ett påhittat företag i en skoluppgift, men något helt annat när det finns en verklig mottagare.
När skolans kunskaper får ett sammanhang
I Plast till Papp Challenge får elever i årskurs 4–9 identifiera plastprodukter i sin vardag och utveckla nya, hållbara alternativ i papp. Eleverna arbetar med idéutveckling, faktainsamling, prototyper och presentationer, där flera skolämnen möts i en gemensam utmaning. George menar att en av de största vinsterna med verkliga uppdrag är att eleverna får uppleva hur kunskaper från olika ämnen hänger ihop.
– Helt plötsligt förstår man varför det är viktigt att kunna presentera, källgranska eller räkna på något. Man får använda det man lärt sig i skolan för att lösa ett faktiskt problem.
Han lyfter också vikten av samarbete och ihärdighet. Att utveckla en produkt är sällan en rak väg från idé till färdig lösning. Ibland behöver eleverna tänka om, justera sin prototyp och försöka igen.
– Det är en väldigt viktig förmåga att inte ge upp när något går fel. Att lära sig av misstagen och fortsätta framåt är något vi värderar högt även i arbetslivet.
Från försiktiga idéer till växande engagemang
En av lärarna som tidigare deltagit i utmaningen är Fredrik, som valde att integrera uppdraget i teknikundervisningen. Under åtta veckor arbetade eleverna med att samla fakta, utveckla idéer, bygga prototyper och skapa reklamfilmer. Arbetet inleddes individuellt, innan eleverna delades in i grupper där de gemensamt fick välja vilken idé de ville utveckla.
– I början var det lite trögt med engagemanget och arbetsviljan, men det ökade ju längre tiden gick. Att arbeta mot ett gemensamt mål var en väldigt stor drivkraft, berättar Fredrik.
För honom var en av de största behållningarna att se hur eleverna utvecklades under arbetets gång.
– Det bästa var egentligen hela processen. Att se hur elever som vanligtvis är tysta tog för sig och blev bekväma i sig själva, och hur roligt alla hade när de fick skapa och tro på det de gjorde.
Fredrik kunde koppla uppdraget till flera delar av teknikämnet, bland annat tekniska lösningar, produktutveckling och teknikens betydelse för samhälle och miljö. Hans råd till andra lärare är att ge arbetet tid, så att eleverna hinner utveckla både sina idéer och sitt lärande.
Nya perspektiv även för industrin
Det är inte bara eleverna som får ut något av samarbetet. George beskriver hur mötena med eleverna också har blivit en energiinjektion för medarbetarna på Ahlstrom.
– Vi får en möjlighet att se på vår verksamhet med unga ögon. Eleverna ställer frågor som vi kanske aldrig har tänkt på och kommer med idéer utan att begränsas av vad som brukar vara möjligt.
Han beskriver hur vuxna ofta fastnar i invanda tankemönster, medan eleverna vågar tänka friare.
– Plötsligt får vi en expertgrupp som inte har några begränsningar, som kommer in och börjar tänka stort och brett. Det blir en påminnelse om att ibland våga utmana våra egna ramar.
Även om elevernas förslag inte nödvändigtvis leder till nya kommersiella produkter, ser George stora värden i mötet. Förutom nya perspektiv skapar besöken engagemang och stolthet bland medarbetarna. George lyfter också hur eleverna hittar sina olika roller i gruppen. Någon är skicklig på att utveckla prototypen, medan en annan är mer bekväm med att presentera idén.
– Det är precis så det fungerar i arbetslivet också. Vi använder våra egna styrkor och tillsammans som lag levererar vi, säger George.
Ett samarbete som fortsätter växa
Sedan starten har Plast till Papp Challenge engagerat över 2500 elever. Under den senaste omgången deltog 1 100 elever som tillsammans skickade in ca 130 bidrag. De vinnande klasserna fick besöka Ahlstroms pappersbruk i Billingsfors och Jönköping, presentera sina idéer och träffa människor som arbetar inom industrin.
Nu är anmälan öppen till nästa tävlingsomgång, och George hoppas att ännu fler lärare vill ge sina elever möjligheten att delta.
– Tveka inte! Vi har hört från lärare att det varit ett väldigt roligt projekt och att elever som kanske varit mindre motiverade i skolan verkligen har engagerat sig. Det finns många vinster med att arbeta över ämnesgränserna och låta eleverna testa sina kunskaper på riktigt.
Plast till Papp Challenge genomförs av Framtidsfrön i samarbete med Ahlstrom. I den senaste upplagan i Värmland och Dalsland deltog även Paper Province som samarbetspartner inom projektet Framtidslänken Värmland.