Elever i Eda startar egna företag genom StartFrön

Publicerat den 8 april 2026.

Hur är det att starta ett företag på riktigt? Det har elever i årskurs 9 på Gunnarsbyskolan i Eda fått prova genom utbildningskonceptet StartFrön. Läs vad de tyckte om projektet! 

I den här artikeln berättar eleverna om sina erfarenheter av att gå från idé till handling i projektet StartFrön. Vill du läsa mer om hur arbetet lades upp i klassrummet? Läs intervjun med Carin, ansvarig lärare på skolan. 

Arbetet med StartFrön började inte med en produkt, utan med eleverna själva. I den första workshopen med Framtidsfrön fick eleverna reflektera över sina styrkor, drivkrafter och hur de fungerar ihop. Sham uppskattade övningen där man fick koppla ord och medarbetartyper till sig själv. 

– Man kunde se vad man hade för styrkor. Det tyckte jag var bra. 

Flera beskriver att det var värdefullt att behöva tänka själv och fokusera på det man faktiskt är bra på. 

– Ofta tänker man mer på det man inte är bra på. Nu fick man tänka på det man faktiskt kan, säger Elvira. 

Samtalen handlade om samarbete, roller och ansvar – en grund som senare blev viktig när idéerna skulle omsättas i praktiken via E-kampen. 

När idéer möter verkligheten 

Att komma på en idé visade sig vara enklare än att genomföra den. Flera grupper fick tänka om när verkligheten inte riktigt blev som de föreställt sig. 

– Man hör ju inte fina ord varje dag, säger Sham om gruppens första idé att sälja brev med uppmuntrande budskap. Då tänkte vi att om man köper det kanske man mår lite bättre. 

Idén var uppskattad, men svår att få att fungera. Gruppen började i stället se sig omkring i sitt närområde. 

– Vi tänkte att det var jättehalkigt. Vem orkar gå i det här vädret? Då tänkte vi att äldre kanske behöver hjälp, berättar Nasteexo. 

Att justera planen blev en naturlig del av processen. 

Modet att fråga och att få ett nej 

Andra grupper upptäckte att affischer och lappar i brevlådor inte räckte för att få kunder. 

– Vi fick göra plan B och börja knacka dörr i stället, säger Felicia. 

I mötet med människor blev kommunikationen avgörande. 

– Det vi lärde oss var att vi måste prata tydligt och formulera vad vi är ute efter. Det är väl samma sak som på en arbetsintervju, säger Felicia. 

För flera elever blev det också en personlig utmaning. 

– Jag visste inte att jag kunde prata så mycket med andra, säger Sham. Men när jag fick ögonkontakt var det lättare. 

– Att vara mer social med andra och fråga, säger Jad. Det kändes bra. Men jag var lite nervös också. 

Att få ett nej blev en del av lärandet och något man kunde hantera och gå vidare från. 

Att tjäna pengar kräver planering 

För Mohammad och hans grupp handlade arbetet om att tänka strategiskt från start. De kontaktade sponsorer för att kunna sälja varor i en egen kiosk. Alla svarade inte, men några gjorde det. 

– Man ska vara trevlig och snäll och ärlig och säga vad man ska göra med sakerna. Det tror jag funkar bäst, säger Mohammad. 

Projektet gav också konkreta insikter i ekonomi. 

– Vi lärde oss att det är svårare att tjäna pengar än vad man tror, säger Elin och skrattar. 

– Och att planering är viktigt. Vi behövde köpa in grejer för att tillverka och då kostar det också pengar, säger Vienna. 

Entreprenörskap visade sig handla lika mycket om struktur och ansvar som om kreativitet. 

Om StartFrön

StartFrön är ett samarbete mellan Framtidsfrön och E-kampen där elever får delta i en workshop om självkännedom och sedan prova på att driva ett eget företag. Läs mer om initiativet via länken nedan.