Efter ett uppskattat första besök förra året blir Framtidsfrön nu ett fast och obligatoriskt moment i teknikkursen för blivande lärare vid Linköpings universitet. Det innebär att studenterna under sin utbildning får möta Framtidsfrön och själva prova arbetssätt med fokus på kreativitet, problemlösning och teknik.
Hur kan skola och omvärld arbeta tillsammans för att stärka elevers motivation, framtidstro och kunskap om arbetslivet? I Eda kommun har arbetet utvecklats från enskilda aktiviteter till en långsiktig satsning där elever får möta arbetsliv och samhälle genom hela sin skoltid. Framtidsfrön är en av flera aktörer som bidrar i arbetet.
Höstterminen är i full fart. Letar du efter kompetensutveckling eller inspiration? Kolla in våra webbinarier för hösten!
Under hösten startar Framtidsfröns sagoboksprojekt i Arvika, Munkfors, Forshaga och Kristinehamn. Här får barn och pedagoger skapa egna berättelser tillsammans, med AI som kreativt verktyg. Resultatet blir riktiga böcker, och redan under uppstarten i Forshaga väcktes både nyfikenhet, idéer och förväntan inför arbetet med barnen.
När årskurs ett på Hedeskolan i Kungsbacka deltog i Framtidsfröns tävling Världens bästa problemlösare tog arbetet inte slut när bidraget skickades in. Uppdraget växte istället till ett eget spelprojekt där eleverna fortsatte att utveckla spelvärldar, spelregler och karaktärer med hjälp av fantasi, samarbete och ny teknik.
Ett nytt läsår är igång. Nya lektioner ska planeras, nya idéer testas och nya möjligheter skapas i klassrummet. Därför har vi tagit fram Framtidsfröns lärarbingo – 24 små och stora utmaningar att bocka av under läsåret.
På Frihamnsdagarna den 27-29 augusti lyfter Framtidsfrön tillsammans med Eda kommun hur satsningar på ungas framtidstro kan bidra till både motivation och delaktighet, men också till kompetensförsörjning, attraktivitet och lokal tillväxt.
Hur rustar vi barn och unga för ett samhälle där förändring är det enda vi med säkerhet kan förutse? En ny publikation från IVA pekar på att skolan behöver ge alla elever möjlighet att utveckla entreprenöriella förmågor. Det är en slutsats som vi på Framtidsfrön både välkomnar och känner igen från vårt arbete tillsammans med skolor runt om i Sverige.
När Byängsskolan i Täby planerar för sin nya skolprofil står entreprenöriellt lärande högt på agendan. Under våren har skolan genomfört flera aktiviteter tillsammans med Framtidsfrön för elever från fritids upp till högstadiet. Insatserna är en del av skolans arbete med att utveckla entreprenöriellt lärande.
Under ett sommarkollo på Åkerby Herrgård utanför Nora fick 40 barn från årskurs 1–6 från Kumla kommun utforska kreativitet, samarbete och problemlösning genom två av Framtidsfröns övningar.